Abstract
Dorothy Ling y la educación por el arte en Tucumán
Dorothy Ling de Hernando (1906-1998) fue una pedagoga y musicóloga de notable influencia en el ámbito educativo argentino. Formada en instituciones británicas de gran prestigio, emigró a Argentina en 1936 junto a su esposo, el lingüista español Clemente Hernando Balmori, integrándose ambos a la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) en una etapa de renovación humanista impulsada por el rector Julio Prebisch.
En 1941, Ling fue nombrada maestra de música en la Escuela Sarmiento, una institución educativa para mujeres dependiente de la UNT. Allí desarrolló una propuesta pedagógica innovadora basada en la creatividad, la expresión libre y la inclusión. Su método, centrado en la creación colectiva y la valoración de la música popular, transformó la enseñanza musical tradicional.
Su enfoque en la educación artística no se limitó al aula. Durante la gestión del rector Horacio Descole (1945-1951), Ling tuvo un papel fundamental en la creación del Instituto de Artes, del cual fue la primera directora. En sus numerosas publicaciones, pero en particular en el ensayo Aqueste Sumo Saber (1947), expone su concepción de la educación estética como vía para recuperar valores humanistas y formar una juventud más libre y crítica.
Además de su labor docente y editorial, Ling promovió reformas estructurales, como la extensión del Bachillerato Libre y la formación de docentes en música y educación física. Aunque su legado perdura en las actuales Facultades de Artes y Educación Física de la UNT, no obtuvo el reconocimiento institucional equivalente al de sus colegas varones.
Esta ponencia se propone explorar la labor de Dorothy Ling como docente y gestora entre 1941 y 1957 en la provincia de Tucumán.