Abstract
在当今信息化教育的背景下，电写在北美中文语言教学中的应用日益普及。本专题报告将探讨电写在不同高校中的创新应用与实践成果，涵盖初级、中级和高级中文课堂的教学设计、词汇与字词练习方式以及教学模式的系统构建。三个报告将分别从非华裔一年级学生的作业设计、电写模式下不同年级的字词练习方式以及布兰戴斯大学的电写教学模式出发，呈现电写教学模式在提升中文教学效果中的多元价值。
首先，《电写时代下非华裔一年级功课设计》将介绍如何利用电写技术优化非华裔一年级作业设计，以及相应的课堂活动设计，从而在写作和口语表达方面降低学习的难度，提高学习效率，在此基础上，进一步探讨，因电写技术的使用，初级中文教学的内容设计如何帮助学生了解当代中国以及中国文化，以激发学生进一步学习中文的兴趣和动力。
其次，《电写模式下不同年级的练习方式》将重点讨论电写技术在不同年级通过字词的课堂教学及日常的课后训练。利用读、打、写一体的方式，根据学习者的语言水平设计适应性的练习以及写作训练。通过螺旋上升的教学方法，在语言能力标准的框架下，促进词汇掌握，阅读能力以及真实语境中运用能力的提升。
最后，《布兰戴斯大学的电写教学模式》将与参会者分享兰戴斯大学中文项目电写改革的动机、经验总结、遇到的困难以及解决方式。布兰戴斯大学中文项目自2007年以来试行用电写代替手写的改革，中文学习人数和学生成就感和学习效果都得到了提升。本项目在实践中总结出一套从初级到高级的电写教学的基本原则及实施细则，也遇到了许多困难和挑战，并尝试了多种解决办法，期待在报告中与参与者分享、讨论。一些具体讨论内容包括：低年级电写教学的实施细则，如何在初级阶段的电写化教学中强化语音、字形、意义一体化练习，以及网络词典的使用规范等。