Abstract
Peut-on présupposer un lien quelconque entre le métier de professeur de gestion et celui de dirigeant d'entreprise ? Il ressort du cas français qu'effectivement la pédagogie "magistrale" produit un style autoritaire de gestion entraînant une crise de légitimité des élites, alors qu'une pédagogie interactive et participative crée un nouveau style de leadership plus motivant. L'innovation pédagogique s'impose donc.